Lekser virker ikke!
(Også sendt ut som leserinnlegg).Fersk forskning viser at lekser ikke har den læringseffekten man tidligere trodde de hadde. Det er også slik at elever fra såkalte "ressurssvake" hjem faktisk lærer mindre desto mer lekser de har. For AUF i Oppland er det ikke noe sjokk at hvor stort utbytte du har av leksene dine er sterkt avhengig av utdanningsnivået til foreldrene. Dette har vi sagt lenge. Det sier seg selv at elever med høyt utdannede foreldre har bedre forutsetning for å få hjelp med leksene, enn elever med foreldre med lav utdanning. Det er heller ikke alle elever som har foreldre som er hjemme i den tida leksene blir gjort, for eksempel på grunn av arbeidstider.
Like lenge som vi har visst at det var slik, har vi sagt at det er totalt uakseptabelt. Det skal ikke være slik at hvor godt du gjør det på skolen, og i forlengelsen hvor lang utdanning du tar skal avhenge av hvor lang utdanning foreldrene dine tok. Et slikt utdanningssystem reproduserer de sosiale forskjellene, i stedet for å få bukt med dem, og det er ikke et slik system vi vil ha. Det er ikke i tråd med målet om at alle skal ha lik mulighet og rett til utdanning, som alltid har vært og er det overordnede målet i Arbeiderpartiets utdanningspolitikk.
Vår visjon er derfor en skole der alle elevene lærer alt de skal i skoletida, en skole uten lekser. Dette kalles heldagskolen. Vi mener det er bedre å la elevene være på skolen lenger, men at de faktisk har helt fri når de kommer hjem fra skolen. I en slik skole vil alle elevene ha samme tilgang på kvalifisert hjelp til å lære det de skal. Slik vil elever med foreldre med lav utdanning ha samme utgangspunkt og forutsetninger som elever med høy utdanning. Derfor er innføringen av heldagsskolen svært viktig for å nå målet om en skole som utjamner sosiale forskjeller.
Motstanderne av heldagsskolen argumenterer med at vi vil ta barna vekk fra foreldrene, og at skolen tar over det meste av oppdragelsen. Jeg mener at fjerning av lekser ikke gir foreldre mindre innflytelse over oppdragelsen, snarere tvert imot! Når fritid faktisk blir fritid vil hver enkelt kunne bruke denne tida slik man vil. Det er jo heller ikke slik at foreldrene nektes å engasjere seg i elevenes skolehverdag og læring bare fordi det ikke lenger vil bli gitt lekser. Det er bare det at det ikke lenger vil være avgjørende for at eleven skal lykkes på skolen. Kontakt med foreldrene vil i tillegg fortsatt være viktig gjennom hele skoleløpet, også fra skolens side.
Å innføre heldagsskolen handler om å gi alle elever like muligheter. Spesielt vil den være et løft for elever med ressurssvak bakgrunn, som i dag ikke får den hjelpen de trenger med leksene, og derfor henger etter. Nettopp derfor er det viktig at innføringen ikke lar vente på seg. Jeg syns vi har venta lenge nok; leksene må ut av norsk skole, heldagsskolen må innføres.
(Også sendt ut som leserinnlegg)
(Også sendt ut som leserinnlegg)
(Leserinnlegg i GD, sammen med Even A. Hagen: www.hafella.blogspot.com)
(Også sendt ut som leserinnlegg)
Denne sumaren har vore full av regn og dårleg vær. Klimaendringane synast sterkare enn nokon gong, og vi blir til dagleg mint på at noko må gjerast, og det må gjerast raskt. For det dårlege og meir ekstreme veret er ein konsekvens av klimaendringane, og klimaendringane er komne på grunn av menneskelege utslipp. Dei fleste partia på stortinget innser at noko må gjerast, alle unntatt eitt parti; Framstegspartiet.
"Development for freedom, our war on poverty" - det var slagordet for årets IUSY-festival i Zanka i Ungarn. Forrige uke samlet over 3000 unge sosialister fra hele verden seg i Zanka i Ungarn, for å diskutere politikk og bli kjent med hverandre. For nybegynnere: IUSY står for International Union of Socialist Youth, og her er AUF medlem. IUSY-festivalen arrangeres hvert 3. år. Den siste uka har med andre ord vært litt annerledes!
(også sendt ut som leserinnlegg)